工地上的讲台，以泥土砂石为台，以手电光和双手为尺，即使灰尘四起、脚踩泥泞，亦可传经验之谈、论学术创新。

这堂课叫施工协调课，施工员与劳务队就是这堂课的主角。

施工员以研学为精，劳务队以经验相谈，工学结合，精益求精。施工员是高学历人才，有丰富的理论知识功底和管理协调能力；劳务队人员众多，身强体壮，又各怀一技之长，实际操作能力非比寻常。

施工员以大局为重，操持现场施工进度，协调队伍施工秩序，在有限的空间完成连续的作业。同时，又需研究图纸，并与现场操作相结合，合理的管控施工质量，安排进度计划。劳务队以强健的体魄和坚强的意志，艰苦作战于施工一线，在测量小组的配合下完成一道又一道工序，为工程创造实在的经济收益。两者各司其职，相互配合，才能高效地完成工程计划的任务。

关键问题在于质量控制，这也是这堂课的重中之重。施工前，施工技术员会对劳务队进行安全技术交底，以PPT的形式进行讲解，其中的技术控制要点和施工时容易出现的问题都会一一列出，逐一讲解。但是讲的未必能听懂，没听懂听的未必会反映。这与学校的课堂相似，师生互动对课堂的效果有很大的影响。施工时，问题反映不及时导致施工出现质量不过关的情况，因而返工，浪费了大量人力、物资和时间。所以，两者应该思考的就是如何掌控质量标准，简化施工流程，这是一个长期且变化的问题。

究其原因，人非圣贤孰能无过，思想和态度在经受严酷的考验时，难免松懈和倦怠，至于问题在哪，很难定论。从解决实际问题的角度去看，我们应该更多去研究施工管理方法，如何去规避人自身的缺点，发挥长处，优秀的人是如何做到优秀的，这是一个大学问。（重庆分公司重庆轨道九号线2标：张坤）